وزير آموزش و پرورش:آمار مربوط به بازماندگي از تحصيل دقيق نيستوزير آموزش و پرورش آمار مربوط به بازمان

وزير آموزش و پرورش:آمار مربوط به بازماندگي از تحصيل دقيق نيستوزير آموزش و پرورش آمار مربوط به بازماندگي از تحصيل را غير دقيق دانست و بر لزوم بررسي و پژوهش درباره علل و عوامل اين مهم تأکيد کرد.عليرضا کاظمي روز يکشنبه در بيست‌وششمين جشنواره ملي تجليل از پژوهشگران، فناوران و آثار پژوهشي برگزيده کشور در اردوگاه شهيد باهنر، اظهارداشت: مديران آموزش و پرورش تحليل‌هاي دقيق و علمي از بازماندگي از تحصيل ارائه دهند زيرا آمار موجود، آمار ترک تحصيل واقعي نظام آموزش و پرورش نيست.وي ادامه داد: هزاران دانش‌آموز به خارج از کشور مهاجرت کردند ودرحالي که امروز در سامانه ثبت احوال هستند اما در مدارس حضور ندارند و يا هزاران دانش‌آموز در مدارس طلاب علوم ديني مشغول به تحصيل هستند اما اطلاعات آنها در سامانه‌هاي آموزش و پرورش نيست يا صدها دانش‌آموز به دليل معلوليت جسمي در مدارس نيستند، اما اصلاً امکان تحصيل براي آنها وجود ندارد.کاظمي تأکيد کرد: مديران کل هوشيار باشند و يک پژوهش در حوزه بازماندگان از تحصيل ارائه دهند تا افرادي که با نيت‌هاي مختلف بعضي آمار و اطلاعات را در فضاي مجازي منتشر مي‌کنند، نتوانند بهره‌برداري سوء با همان نيت مغرضانه خود داشته باشند.وزير آموزش و پرورش بر لزوم ترويج روحيه علمي، پرسشگري و تفکر انتقادي در ساختار نظام تعليم و تربيت تأکيد کرد و گفت: اگر مي‌خواهيم کشور را در مسير توسعه قرار دهيم، بايد فرهنگ پژوهش و سؤال کردن را در آموزش و پرورش نهادينه کنيم و دانش‌آموزان و معلمان را به مطالبه‌گري و تحقيق تشويق کنيم.کاظمي گفت: عليرغم کمبود نيرو، محدوديت‌ها و موانع متعدد، فعاليت‌هاي ارزشمند و دستاوردهاي قابل توجهي در پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش رقم خورده است که آن را به يکي از بخش‌هاي موفق وزارت آموزش و پرورش تبديل کرده است.وزير آموزش و پرورش به آمار مشارکت در فعاليت‌هاي پژوهشي اشاره کرد و گفت: امروز تعداد مشارکت‌کنندگان از 8 هزار نفر به 80 هزار نفر رسيد که هنوز فاصله زيادي به آمار مطلوبمان داريم. حداقل بايد 30 درصد معلمان و 30 درصد دانش‌آموزان و حتي شايد 50 درصد دانش‌آموزان در اين فرآيند قرار بگيرند. براي رسيدن به اين هدف، نخستين اقدام، فعال‌سازي ساختارهاي پژوهشي، شوراهاي تحقيقات استان‌ها و مناطق است.